Логика

Этот сектор говорит об интеллекте, а память – о возможности облачить его в слово.

«Логика» отвечает за интуицию, способность мыслить аналитически, просчитывать ситуации и манипулировать, склонность к точным наукам и обману. Это ресурс для развития и восстановления памяти.

«Логика» 5/55 + «Долг» 8/пуст + «Удача» 7/77

Способность манипулировать, юлить, обманывать.

«Логика» 55/555 + «Интерес» 33/333 + «Память» 99/999

Редкий показатель. Он позволяет реализоваться в любой науке, к которой есть интерес.

«Логика» 5/55/555 + «Память» 9/пуст

Риск речевой задержки, если упор был сделан на развитие логики. В этом случае появляется интравертность, когда интеллект развит, а речь нет. Память не получила поддержки, не был использован ресурс.

Хорошо, если родители научат ребенка использовать память и логику попеременно, но лишь после того, как малыш заговорит. Иногда нужно сделать выбор значительно раньше, чем ребенок сам определится, к чему его больше тянет. Развить оба направления возможно при правильном подходе, когда в раннем детстве сначала прорабатывают память, а затем логику. И ни в коем случае не наоборот.

Проработка сектора

Когда проблемы с речью останутся позади и развития потребует «Логика» (5/55/555), есть риск столкнуться вот с чем:

– страхи, панические атаки, бессоница;

– глубокие эмоциональные переживания или психические проблемы типа обсессивно-компульсивного расстройства;

– депрессии, замкнутость.

Возможно, перечисленные выше симптомы неоригинальны, многие дети переживают подобные состояния. Однако пригодятся любые методы, если есть проблема. Ведь в подростковом периоде проявления осложняются гормональными скачками, перестройкой сознания и протестом.

Что делать?

Общение! Чем раньше вы заведете в семье привычку говорить обо всем, в том числе в деталях, тем выше шансы помочь ребенку освободить свой сектор «Логика» (5/55/555) путем трансформации. Больше слов – легче сознание и здоровый сон!

В детстве при своих 55/999 я обожала общение и мне его было недостаточно дома, так как мама имеет пустой сектор «Логика» и ослабленный «Память» (9). Точнее будет сказать так: мама благодаря «Энергии» (222222) имела возможность вести беседы долго, но для меня они были не такие глубокие, мне хотелось говорить дольше и больше. Чем точнее мы обсуждали детали, тем легче мне становилось. Когда мне не удавалось удовлетворить потребность в общении дома, я шла в гости к соседям. Здесь меня всегда хорошо принимали и беседовали со мной с удовольствием. Я была счастлива!

Малыш говорит! Эксперимент по развитию речи в школе неНумерологии

Для проведения исследования была собрана фокус-группа из 600 семей с детьми 2–5 лет, имеющими разную степень и тяжесть задержки психоречевого развития (ЗПРР).

Как проходил эксперимент:

– на 3 месяца мы исключили из повседневных занятий все, что развивает логику. Заменили их на те, что способны развить память: ролевые и творческие игры, чтение и беседы;

– разнообразили вокабуляр родителей и ребёнка. Взрослые выучили новые слова сами и объяснили их малышу: заменили знакомые простые на непривычные или новые. Вместо мультфильмов с примитивными диалогами стали показывать сложные (здесь лидируют советские мультипликационные фильмы);

– попросили родителей чаще выходить или выезжать из дома, так как сектор «Память» отвечает и за ориентацию в пространстве. Предпочтительно было передвигаться максимально новыми дорогами. В некоторых случаях катализатором для улучшения состояния речи становилось длительное путешествие с родителями на автомобиле.

Результат

Дети стали произносить новые слова в первые недели эксперимента, у кого-то появились совершенно новые звуки, кому-то отменили медикаментозную поддержку, а врачи констатировали факт прогресса.

Не могу не отметить, что такой прогресс произошел за довольно короткий срок и результаты поразили даже меня, опытного специалиста.

Особенности

В течение всего времени мы вели наблюдения и фиксировали результаты эксперимента. Положительная динамика наметилась сразу, в течение недели. Те родители, которые подошли к исследованию максимально серьезно, увидели прогресс быстро. Очевидно было, что наши методы сработали. Однако не могу не отметить, какая важная роль отведена нам, родителям. Мы являемся основной средой, на которую опирается матрица.

Родителям, имеющим в матрице определенные коэффициенты, было сложнее участвовать в эксперименте. Вот какие показатели осложняли достижение желаемого результата:

– «Энергия» 2/пуст – у таких взрослых нет времени на исполнение всех предписаний, нет сил общаться. Они быстро устают от занятий с ребенком;

– «Память» 9/пуст – говорит о слабом вокабуляре, повторении одних и тех же примитивных слов при общении с ребенком. При таких показателях в целом снижено желание общаться без надобности;

– «Семья» 1/2/пуст – в целом, может прослеживаться некоторая халатность в образовании и воспитании ребенка. Взрослые могут быть инертны, ждать, что все решится само с возрастом, у них нет мотивации или нет времени для занятий.

Итак, как развить речь у детей? И почему логические игрушки не всегда хороши?

Сначала о сути эксперимента. В матрице есть сектор «Логика» 5/55/555 и «Память» 9/99/999. Они взаимодополняемы и часто меняются местами друг с другом, по принципу: 99 = 5 / 5 = 99 (см. главу III). Однако научный опыт и практика показали, что даже одна «9» способна переходить в «5».

Сектор «Память» и количество «9» в нем отвечают за нашу способность использовать архив слов в нужный момент или к месту. Принцип такой: захотели назвать предмет свойственным ему именем и быстро достали из «головы» нужное слово. А если сектор не развит, то память подводит. Захотели рассказать про предмет и… просто не смогли вспомнить его название.

Но современная тенденция воспитания детей совсем противоречит этой идее. Если вы посмотрите на игрушки, то увидите, что все они нацелены на развитие логического мышления и интеллекта. Родители торопятся заниматься, хотят гордиться достижениями ребенка. И они видят результат: малыш собирает, например, конструктор для старшей возрастной группы, но при этом молчит!

Делая упор на «Логику», мы опустошаем сектор «Память» ребенка, отвечающий за речь! Развиваем неосознанно интровертность.

Используя упрощенную речь, понятную малышу, мы не обогащаем память ребенка, она остаётся ослабленной. Чем сложнее разговор мамы и папы, чем он богаче синонимами, тем лучше и быстрее будут говорить дети.

И еще одно интересное наблюдение!

Почему по статистике девочки начинают говорить раньше? Ответов множество: их психофизическое развитие быстрее, интеллект сильнее и т. д. А почему у советских детей было меньше трудностей с речью? Вы задавали себе такой вопрос? Если да, то вот мой ответ:

– девочкам не навязывают игры на развитие логики без надобности. Им не покупают конструкторы без просьбы, поэтому их сектор «Логика» имеет возможность стать ресурсом для «Памяти». К тому же среди девочек популярны ролевые игры с игрушками, когда родители говорят за героев, помогая ребенку слышать множество новых слов;

– в советском детстве, конечно же, были конструкторы, однако не у всех и не в таком разнообразии. Поэтому никто не навязывал детям пазлы и прочие головоломки, тем самым не снижая способности памяти;

– дети больше общались на улице, а любая новая среда дает возможность для развития сектора «Память».

Почему дети лгут?

Причин может быть множество. Иногда это фантазия, неспособная сдержаться из-за энергии через край (222/2222+ сектор «Логика» пуст), страх или «тренировка» сильного сектора «Логика». Однако есть сочетания в матрице, которые помогут вам понять в нужный момент, что ребёнок обманывает или не договаривает.

Первая причина: 5/55/555 + 8/пуст + 7/77/777 + ЧС 7/9/3

Как это происходит с точки зрения школы неНумерологии?

– Ослабленный сектор «Долг» (8/пуст). В моменты опасности или при давлении со стороны родителей срабатывает совершенно естественная реакция для такого коэффициента – отрицание или обвинение обстоятельств.

– Следующим вступает в игру сектор «Логика» (5/55/555). Его задача – просчитать действия и проанализировать последствия, что ему прекрасно удаётся. Логика тренируется и собирает шаблоны поведения людей в свой архив, чтобы пользоваться потом ими по надобности, в своих целях. Это умение важно для актеров, аналитиков, психологов и мошенников.

– Затем следует сектор «Удача» (7/77/777). С ранних лет он помогает копить знания о человеке и его реакциях, чтобы потом использовать их в нужный момент.

Вторая причина: 22/222/2222 + «Логика» пуст + 33/333+ 99/999

Здесь ребенок действительно «сочиняет». Его фантазия не причинит никому вреда и с возрастом останется лишь в проявлении генерации идей, но не лжи. Более того, человек с этим показателем кристально честный.

Ни в коем случае не путайте желание обмануть со стремлением фантазировать («сочинять»), ведь у них совершенно разные показатели.