Читайте также
3.1.3.2.1. Осознавание себя больным
Самое главное – это осознавание себя как больного: если есть осознание себя больным, то все остальные виды осознавания появятся сами собой. Без осознания себя больным слушание учение будет чем?то вроде астрономии – таким же далеким от
4.1.1.2.3.1.1. По какой причине мы должны рассматривать духовного наставника как Будду?
Вы не просто повторяете: «Мой Учитель – Будда, мой Учитель – Будда». Такое повторение – это не что иное, как «промывание мозгов». Мы не занимаемся «промыванием мозгов». Вам надо логически
Необходимо ли, или желательно иметь духовного наставника, для более глубокого познания истины?
священник Афанасий Гумеров, насельник Сретенского монастыряВопрос этот в современной духовной литературе часто решается упрошено. Однозначно утверждается необходимость
Разница между позицией ученика духовного наставника и позицией клиента психотерапевта
Одна из основных причин недоразумений в духовном взаимодействии ученика и учителя заключается в желании, чтобы духовный наставник выступал для ученика в роли психотерапевта.
Зеркальное осознавание
Каждый обладает уровнем основы зеркального осознавания, поскольку чувственное или умственное сознание каждого получает все делали того объекта, на который оно направленно. Cлово "зеркало" в этом техническом термине не подразумевает того, что
Осознавание равенств
Воспринимая что-либо, мы не только получаем информацию, но и естественным образом структурируем ее так, чтобы затем ее можно было обработать и понять, а также отреагировать на нее. Структурирование информации является функцией осознавания равенств,
Осознавание индивидуальностей
Воспринимая людей или предметы, мы не только естественным образом осознаем то, что они в некотором смысле равны другим, мы также осознаем их индивидуальность. Например, мы можем видеть класс недисциплинированных подростков как группу
Осознавание осуществления
Четвертый тип осознавания касается того, что мы делаем и как. У каждого из нас есть уровень основы этого осознавания. Например, когда мы чувствуем голод и видим на тарелке еду, мы автоматически знаем, что и как делать. Нам нет необходимости
Осознавание реальности
Каждое явление обладает двумя фактами или качествами, составляющими его реальность. Обычно их называют "двумя истинами". Это условный факт того, что из себя представляет явление, и глубинный факт того, как оно существует. На уровне основы
Разница между учеником духовного наставника и клиентом психотерапевта
Давайте рассмотрим человека, который хочет обрести эмоциональное счастье и хорошие взаимоотношения с людьми до конца своей жизни. Становление учеником духовного наставника ради достижения этой
Практика медитации о гуру до нахождения духовного наставника
Многие духовные искатели не готовы стать учениками духовного наставника. Их настоящий уровень решимости может подходить только для работы с профессорами буддизма, преподавателями Дхармы или инструкторами
Радование духовного наставника
Вопрос получения признания от духовного наставника вызывает особенную растерянность у западных людей, поскольку в классических текстах об отношениях ученика–наставника многократно обращается внимание на радование духовного
Саморазрушительные действия в отношении духовного наставника
Сокрушительные саморазрушительные действия в отношении к духовному учителю распадаются на три категории: 1) построение отношений с лжеучителем; 2) отсутствие веры в благие качества, которые в
Глубокое осознавание
In Buddhism we speak about different types of what I call deep awareness.В буддизме мы говорим о различных типах того, что я называю «глубокое осознавание».For those who know Sanskrit, this is the term jnana.В санскрите есть термин джняна.Although that term has many, many different meanings in different contexts, one meaning is a system of five types of very
Молитва преподобного Симеона Нового Богослова об обретении духовного наставника
Господи, не хотяй смерти грешника, но еже обратитися и живу быти ему, сошедый на сие на землю, да лежащия и умерщвленныя грехом воздвигнеши и видети Тебе, свет истинный, якоже человеку