9. Учитель на фоне Луны (Увидеть в капле океан)

Сентябрь. 1986 год, Украина, Харьков, парк имени Горького, рядом со стадионом Динамо

— Вы кто?

— Я твой ангел.

— Я умер?

— Нет, ты спишь.

— Как ты появился?

— Я был всегда. Это ты не мог меня видеть, слышать и чувствовать.

— А сейчас вдруг смог? Что-то изменилось?

— Да, изменилось. Твое сознание очистилось.

1990 год по времени Земли, Украина, Харьков

— Ангел, а что такое «Духовное видение»?

— Это сложный термин, Матхара. «Духовное видение» — означает видеть не глазами, а Душой. Термин «Духовное видение» противоположен термину «поверхностное суждение».

«Видеть Душой» означает «видеть невидимое». Например, ты смотришь на себя в зеркало и что ты видишь? Свое лицо, может быть свои эмоции. А я могу видеть твои потери, твою скорбь, твои прошлые обиды, твои прошлые реинкарнации, твои проблемы в будущем, твоих давно умерших предков, твои акупунктурные меридианы, твою ауру, твою Душу.

Для меня, все зависит от настройки на объект.

Отрывок из астрального диалога 1990 года

Наш Гуру приезжал из Москвы в Харьков один раз в месяц. Каждый месяц мы изучали с ним новый комплекс упражнений, слушали его лекцию и задавали вопросы. Между приездами Учителя занятия с нами два раза в неделю вел его ученик. Но самое счастливое время наступало для меня после уроков с Гуру. Ученики разбегались по домам. А мы с моими друзьями провожали Учителя. Это было короткое время частных бесед и частных вопросов. Мое любимое время.

В 1986 году мы уже два года занимались с Учителем из Москвы. И любимой темой вопросов была тема «Развитие духовного видения».

— Так мы должны учиться видеть энергии или чувствовать? — наша маленькая группка донимала Учителя вопросами.

— А я совсем ничего не вижу. В Асане энергию чувствую. А видеть не получается.

— А мне приходят какие-то цвета, но цвет не движется — он появляется и исчезает.

Гуру устало вздохнул и остановился. Он посмотрел вверх на полную светящуюся Луну.

— Посмотрите вверх, — сказал Учитель, — на Луну. Теперь расслабляйте глаза. Видите фон вокруг Луны?

Кто-то сказал:

— Да, вижу.

Но остальные не видели ничего, кроме Луны. И вдруг я увидел. Вокруг Луны действительно было голубое сияние. Но я это видел всегда, с детства. Неужели это и было энергией?

— Расслабляйте зрение настолько, чтобы увидеть две Луны. Получилось? Теперь отпустите расслабление, и пусть две Луны соединятся. Это тренировка видения. Такое же поле можно видеть и вокруг людей, если тренироваться. Нужно помнить об этом все время и практиковать умение видеть невидимое. Практика развития видения должна стать важной для вас. Практика должна стать необходимостью. Практика развития видения обязательна для каждого инструктора и для каждого целителя.

— Ну, до этого еще далеко, — видеть у многих не получалось.

После всех этих ответов на наши тупые вопросы Учитель выглядел уставшим. Но нам хотелось узнать, а ему хотелось передать знания. И это нас объединяло. Это был вечный процесс передачи знаний от источника к потребителю. И в этом процессе передачи знаний потребитель часто нуждался в посреднике, который мог ответить на все вопросы. Эту роль брали на себя учителя. С древних времен короли и дворяне изучали воинское искусство, грамоту и историю своего рода. Потом в учебный процесс добавились танцы, придворный этикет, иностранные языки. Для простых людей читались проповеди в церкви — простолюдинам грамоту знать не положено. У ремесленников были свои ученики. У торговцев свои. У мореходов свои. Но, кроме дворян и простолюдинов, во все времена и во всех странах существовала малочисленная группа лекарей, травников, магов, чародеев, колдунов. В каждой группе знания передавались по-своему. Потом появились школы и университеты. Константинопольский Университет (Imperial University of Constantinople) был основан в 425-м году. Оксфордский Университет (The University of Oxford) был основан в 1096-м году. Парижский Университет Сорбонна был основан в 1257-м году. Гарвардский Университет был основан в 1636-м году. Постепенно в университетах начали преподаваться дисциплины практически по всем направлениям древнего и современного естествознания.

Кроме йоги. Много веков знания Йоги были закрыты от Западного исследователя.

Некоторые исследователи считают, что йога существует на Земле более 10,000 лет. Значит знания как-то передавались от Учителей к ученикам. Йога упоминается в Ригведе (Rigveda), а Ригведа была составлена около 1700—1100 гг. до н.э.

Этот период условно называют Пре-Классической Йогой (Pre-Classical Yoga). Основным текстом Классического периода Йоги считается «Йога Сутра» Патанджали (Yoga S?tras of Pata?jali). The «Yoga Sutras» were compiled around 400 CE. Но Йога всегда была тайным учением. О необходимости хранить в тайне йоговские знания говорится во многих древних текстах. Знания о Йоге начали распространяться на Западе только в так называемый Modern Period истории Йоги, который датируется 1800—1900 гг. Свами Вивекананда выступил в 1893-м году на Всемирном Парламенте Религий в Чикаго и основал после этого несколько центров по изучению индуской философии (веданты) в Нью Йорке и Лондоне.

Именно в этот период сэр Джон Джорж Вудрофф (John George Woodroffe) перевел с санскрита на английский около 20 тантрических трактатов по йоге. Его книга «The Serpent Power» была издана под псевдонимом Артур Авалон (Arthur Avalon) в 1918 году. Именно из этой книги современный Запад узнал о существовании таинственной мистической энергии Кундалини. В этой же книге была описана система Энергетических центров человека, которые называются Чакрами.

Конечно, можно протирать штаны в библиотеках, изучая первоисточники по йоге. А можно задавать бесконечные вопросы тому, кто объявил себя Учителем. Собственно для этого учителя и существуют.

Учитель пытался показать нам еле заметное блеклое сияние вокруг Луны. Это сияние нужно было заметить расслабленным зрением. Это сияние можно было сравнить с каплей оккультного знания. И собирая такие крошечные знания по каплям, мы должны найти свой океан. Океан оккультного знания. Но очень трудно посмотреть на каплю воды и выдвинуть гипотезу о существовании океанов. Но «Путь начинается с первого шага». А океан начинается с капли воды. А знания собираются по крупицам. Мы не были исключением. Для нас путешествие в Мир Оккультизма только начинался. Так все и началось с созерцания сияния вокруг Луны.

Конечно в оккультной среде ходили слухи:

• о таинственных хиллерах, которые делают операции с помощью энергии рук;

• о загадочных экстрасенсах, которые видят поле вокруг человека (ауру) и внутренние органы лучше любого рентгена (X-Ray machine);

• о знаменитых гадалках, которые почти точно могут предсказать судьбу.

Эти слухи были сродни сказкам 1001 ночи о могучих джинах и ифритах, которые творили волшебство и колдовали разными способами, используя разные магические предметы и инструменты.

Но слухи слухами, а народ жаждал знаний.

Мы почти пришли, но расставаться с Учителем не хотелось. Гуру приезжал раз в месяц, и на это время некоторые присасывались к нему основательно.

— Учитель, а зачем нам быть инструкторами и целителями? Мы ведь учимся для себя?

— Да, это правда, — Гуру поморщился и сказал: — Но некоторым из вас это надо. Это их Миссия на Земле.

— А что такое «Миссия на Земле»?

— А об этом поговорим на лекции завтра. Спокойной ночи. Спасибо, — попрощался со всеми Учитель.