2 УРОК Глава 1. Ожидание Пятидесятницы: Деяния 1:6–26 (с. 43–73)
2 УРОК
Глава 1. Ожидание Пятидесятницы:
Деяния 1:6–26 (с. 43–73)
В этой главе описываются четыре события, занимавшие умы Апостолов в течение пятидесяти дней между Пасхой и Пятидесятницей.
1. Прочитайте 1:6–8 (Апостолы получают от Господа повеление)
а. «Иисус в период между Своим воскресением и вознесением говорил в основном на две главные темы —
Царства Божьего и Духа Божьего». Как соотносятся между собой эти две темы?
б. Что Апостолы понимали под «Царством Божьим»? В чем заключалась их ошибка? Каким образом эти ложные идеи извращали и ваше понимание сущности Царства?
в. В чем заключается разница между властью в Царстве Божьем и властью в земных царствах? Каким образом это касается вас?
г. В чем заключается «радикальное политическое и общественное применение» Царства Божьего для вас?
д. В чем Апостолы должны были (как и мы сегодня!) «ограничить свое любопытство»? Почему? Какую информацию дал Иисус вместо той, что пока сокрыта от нас?
е. «Но прежде чем прийти Духу, Сын должен был уйти». Почему?
2. Прочитайте 1:9—12 (Они видели Иисуса, вознесшегося на небо)
а. Сравните Деяния 1:9–12 с Евангелием от Луки 24:50 и далее. Противоречат ли друг другу два описания вознесения? В чем заключаются главные расхождения и почему они допущены? В чем эти рассказы схожи?
б. Произошло ли вознесение на самом деле? Чем обоснованы утверждения о том, что вознесения не было? Какие аргументы и доказательства мы можем выдвинуть в пользу того, что вознесение произошло именно так, как описывает Лука?
в. Какие два урока мы можем извлечь из того, чему учит нас сегодня вознесение?
г. Какие две противоположные друг другу ошибки допустили Апостолы? К какой из них имеете склонность вы? Что делать, чтобы оградить себя от подобного рода ошибок?
3. Прочитайте 1:12–14 (Они молились о пришествии Духа) Что говорит нам Лука об их молитвах? В какой степени ваши молитвы с другими христианами отражают эти приоритеты?
4. Прочитайте 1:15–26 (Они поставили Матфия как Апостола вместо Иуды)
а. Некоторые люди говорят, что предательство Иуды можно считать простительным на основании того, что его действия были предсказаны и в каком–то смысле предопределены. Почему мы не можем с этим согласиться?
б. Сравните 1:18–19 с Евангелием от Матфея 27:3–5. Прав ли Хансон, когда заявляет, что два этих рассказа «не могут быть истинными»? Как вы обоснуете свой ответ?
в. Как Апостолы пришли к решению, что Иуду следует заменить? Почему не стали заменять Апостолов (например, Иакова, см. 12:2), погибших мученической смертью?
г. Какие признаки апостольства упоминал Петр?
д. Почему сегодня мы не бросаем жребий, когда нам нужно прийти к какому–либо решению?
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
1:6—26 1. Ожидание Пятидесятницы
1:6—26 1. Ожидание Пятидесятницы Главное событие первых глав Деяний произошло в день Пятидесятницы, когда уже Вознесшийся Господь Иисус совершил последнее действие Своей спасительной миссии (не считая Своего предстоящего пришествия) и «излил» Духа Святого на ожидавших
3 УРОК Глава 2. День Пятидесятницы: Деяния 2:1–47 (с. 73–115)
3 УРОК Глава 2. День Пятидесятницы: Деяния 2:1–47 (с. 73–115) 1. «Мы можем рассматривать день Пятидесятницы поменьшей мере в четырех аспектах». Что это за аспекты?2. Что означает «новое рождение»? Какое место занимает оно в ваших размышлениях и молитвах?3. Прочитайте 2:1–13
4 УРОК Глава 3. Начало гонений: Деяния 3:1 — 4:31 (с. 115–138)
4 УРОК Глава 3. Начало гонений: Деяния 3:1 — 4:31 (с. 115–138) 1. Каким образом «появилась угроза самому существованию церкви»?2. Какую параллель можно провести между Деяниями 1 — 2 и Деяниями 3–4?3. Прочитайте 3:1–10 (Хромой от рождения исцелился) Что в рассказе Луки об исцелении
5 УРОК Глава 4. Контратака сатаны: Деяния 4:32 — 6:7 (с. 138–167)
5 УРОК Глава 4. Контратака сатаны: Деяния 4:32 — 6:7 (с. 138–167) В этом разделе Лука изобличает стратегию наступления сатаны по трем направлениям и показывает, как одержать над ним верх.1. Прочитайте 4:32–37 (Верующие радуются общей жизни)а. «Лука стремится показать, что
7 УРОК Глава 6. Филипп–евангелист: Деяния 8:1–40 (с. 192–221)
7 УРОК Глава 6. Филипп–евангелист: Деяния 8:1–40 (с. 192–221) 1. Прочитайте 8:1–4а. Какими словами Филипп провозглашал Христа?б. Какие «три события причинно–следственного характера» описывает Лука в этих стихах? Вы можете представить современные примеры тому, как Бог разрушает
8 УРОК Глава 7. Обращение Савла: Деяния 9:1–31 (с. 221–244)
8 УРОК Глава 7. Обращение Савла: Деяния 9:1–31 (с. 221–244) 1. Что в обращении Савла было уникальным, а что должно стать характерным для опыта каждого христианина?2. В чем несостоятельность утверждения о том, что обращение Савла явилось состоянием внушения?3. Прочитайте 9:1–2 (Сам
9 УРОК Глава 8. Обращение Корнилия: Деяния 9:32 — 11:18 (с. 244–272)
9 УРОК Глава 8. Обращение Корнилия: Деяния 9:32 — 11:18 (с. 244–272) Оставив на время Павла, Лука переходит к Петру и его ключевой роли в подготовке сцены для благовествования язычникам в той же степени, что и иудеям.1. Прочитайте 9:32–43 (Петр исцеляет Енея и воскрешает Тавифу)Что в
12 УРОК Глава 11. Иерусалимский собор: Деяния 15:1 — 16:5 (с. 329–356)
12 УРОК Глава 11. Иерусалимский собор: Деяния 15:1 — 16:5 (с. 329–356) 1. «Иудейские руководители не испытывали трудностей с принятием общей концепции обращения язычников». Почему нет? А какие трудности они испытывали!2. Прочитайте 15:1–4 (Предмет обсуждения)а. Каким образом
13 УРОК Глава 12. Миссия в Македонии: Деяния 16:6 — 17:15 (с. 356–382)
13 УРОК Глава 12. Миссия в Македонии: Деяния 16:6 — 17:15 (с. 356–382) Теперь Лука переходит к рассказу о распространении Евангелия в Европе1. Какие «важные принципы Божьего водительства» можно видеть в 16:6–10?2. Прочитайте 16:11–40 (Миссия в Филиппах)а. Что рассказывает нам Лука об
14 УРОК Глава 13. Павел в Афинах: Деяния 17:16–34 (с. 382–405)
14 УРОК Глава 13. Павел в Афинах: Деяния 17:16–34 (с. 382–405) Прочитайте 17:16–341. Что видел Павела. Каким городом были Афины?6. «Прежде всего он видел не красоту и великолепие города, но…». Что увидел Павел?2. Что Павел чувствовала. Почему Павел отреагировал именно так на то, что увидел
15 УРОК Глава 14. Коринф и Эфес: Деяния 18:1 — 19:41 (с. 405–439)
15 УРОК Глава 14. Коринф и Эфес: Деяния 18:1 — 19:41 (с. 405–439) 1. Почему Павел в своем благовестии такое внимание уделял городам? Чем отличались такие города, как Афины, Коринф и Эфес?2. Чем характеризовалась «обычная схема» посещений Павлом Коринфа и Эфеса?3. Прочитайте 18:1–18а (Павел
16 УРОК Глава 15. Еще об Эфесе: Деяния 20:1 — 21:17 (с. 439–467)
16 УРОК Глава 15. Еще об Эфесе: Деяния 20:1 — 21:17 (с. 439–467) 1. В чем заключается сходство между прибытием Павла и Иисуса в Иерусалим?2. Прочитайте 20:1–6 (Павел в северной и южной Греции)а. Каким образом Лука характеризует служение Павла в Македонии?б. Почему «Павел почти никогда не
18 УРОК Глава 17. Суд над Павлом: Деяния 24:1 — 26:32 (с. 500–535)
18 УРОК Глава 17. Суд над Павлом: Деяния 24:1 — 26:32 (с. 500–535) 1. Что «проходит красной нитью» в повествовании этих глав? Как ведут себя христиане в подобных обстоятельствах сегодня?2. Прочитайте 24:1–27 (Павел перед Феликсом)а. Какие обвинения выдвинул Тертулл против Павла?б. Что
19 УРОК Глава 18. Наконец–то Рим! Деяния 27:1 — 28:31 (с. 535–569)
19 УРОК Глава 18. Наконец–то Рим! Деяния 27:1 — 28:31 (с. 535–569) 1. Прочитайте Послание к Римлянам 1:8–15; 15:20–32. Почему Павел так стремился в Рим?2. Каким образом Лука показывает, что «Иерусалим и его храм не являются неотъемлемой частью церкви»? Какие современные эквиваленты
День Пятидесятницы. Деяния Апостолов 2:1-4
День Пятидесятницы. Деяния Апостолов 2:1-4 При наступлении дня Пятидесятницы все они были единодушно вместе. И внезапно сделался шум с неба, как бы от несущегося сильного ветра, и наполнил весь дом, где они находились. И явились им разделяющиеся языки, как бы огненные, и
День Пятидесятницы. Деяния Апостолов 2:1-4
День Пятидесятницы. Деяния Апостолов 2:1-4 При наступлении дня Пятидесятницы все они были единодушно вместе. И внезапно сделался шум с неба, как бы от несущегося сильного ветра, и наполнил весь дом, где они находились. И явились им разделяющиеся языки, как бы огненные, и