5 УРОК Глава 4. Контратака сатаны: Деяния 4:32 — 6:7 (с. 138–167)
5 УРОК
Глава 4. Контратака сатаны:
Деяния 4:32 — 6:7 (с. 138–167)
В этом разделе Лука изобличает стратегию наступления сатаны по трем направлениям и показывает, как одержать над ним верх.
1. Прочитайте 4:32–37 (Верующие радуются общей жизни)
а. «Лука стремится показать, что исполненность Духом проявляет себя во всем». Каким образом он делает это?
б. В чем заключался так называемый «иерусалимский эксперимент»? Был ли он «опрометчивой и глупой ошибкой»? Или это был «пример обязательной модели… которую Бог хочет видеть скопированной во всех исполненных Духом общинах»?
в. Является ли ваша жизнь, в соответствии с Евангелием Царства, «благовестием нищим»?
2. Прочитайте 5:1–11 (Анания и Сапфира наказаны за лицемерие)
Почему мы считаем это происшествие таким важным? В чем согрешили Анания и Сапфира? Какие уроки нам следует извлечь из этого случая?
3. Прочитайте 5:12–16 (Апостолы исцеляют множество людей)
К каким неожиданным результатам привели описанные здесь чудеса? В чем причина таких различных реакций?
4. Прочитайте 5:17–42 (Синедрион ужесточает свои преследования)
а. В каких обстоятельствах христиане не должны повиноваться земным властям? Можете ли вы вспомнить примеры из собственной жизни?
б. На какие истины о Боге Апостолы обращают особое внимание в стихах 25–32?
в. Как вы относитесь к тем расхождениям, которые наблюдаются в рассказах Луки и Иосифа о Февде и Иуде Галилеянине?
г. В чем заключался «принцип Гамалиила»? Вы не пользуетесь таким принципом? Насколько точно он может показать, что является и что не является волей Божьей по отношению к нам?
д. Как Апостолы реагировали на физическое наказание Синедриона?
е. «Церковь часто терпит лишения. Но мы не должны бояться за ее судьбу». Почему?
5. Прочитайте 6:1–7 (Избрание Семи на служение)
а. Какие проблемы церкви были вскрыты этим происшествием?
6. Как Апостолы нашли выход из создавшегося положения? Как часто в вашей церкви решения принимаются таким образом? Почему?
в. Что являлось смыслом Апостольского служения?
г. Здесь «мы видим подтверждение крайне важного принципа, имеющего большое значение и для современной церкви». В чем заключается этот важный принцип? Почему он важен и сегодня?
д. Какие результаты принесла реорганизация, представленная в этих стихах?
е. «Мы рассмотрели ту тактику, которую применил сатана в своих попытках разрушить церковь». Какую тактику применяет сатана в церкви, к которой принадлежите вы? Как можно нарушить его планы?
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
Б. Контратака сатаны
Б. Контратака сатаны В Новом Завете сатана назван «духом, действующим ныне в сынах противления» (Еф. 2:2). Хотя он редко упоминается в Ветхом Завете, нечестие, описанное во многих местах Ветхого Завета, является молчаливым доказательством его присутствия и деятельности. В
4:32 — 6:7 4. Контратака сатаны
4:32 — 6:7 4. Контратака сатаны В начале 3 главы мы отметили, что, как только на церковь сошел Дух, сатана предпринял яростную контратаку. За Пятидесятницей последовали гонения. Альтернативным для этой главы могло бы стать название «Стратегия сатаны». Его стратегия была
2 УРОК Глава 1. Ожидание Пятидесятницы: Деяния 1:6–26 (с. 43–73)
2 УРОК Глава 1. Ожидание Пятидесятницы: Деяния 1:6–26 (с. 43–73) В этой главе описываются четыре события, занимавшие умы Апостолов в течение пятидесяти дней между Пасхой и Пятидесятницей.1. Прочитайте 1:6–8 (Апостолы получают от Господа повеление)а. «Иисус в период между Своим
3 УРОК Глава 2. День Пятидесятницы: Деяния 2:1–47 (с. 73–115)
3 УРОК Глава 2. День Пятидесятницы: Деяния 2:1–47 (с. 73–115) 1. «Мы можем рассматривать день Пятидесятницы поменьшей мере в четырех аспектах». Что это за аспекты?2. Что означает «новое рождение»? Какое место занимает оно в ваших размышлениях и молитвах?3. Прочитайте 2:1–13
4 УРОК Глава 3. Начало гонений: Деяния 3:1 — 4:31 (с. 115–138)
4 УРОК Глава 3. Начало гонений: Деяния 3:1 — 4:31 (с. 115–138) 1. Каким образом «появилась угроза самому существованию церкви»?2. Какую параллель можно провести между Деяниями 1 — 2 и Деяниями 3–4?3. Прочитайте 3:1–10 (Хромой от рождения исцелился) Что в рассказе Луки об исцелении
7 УРОК Глава 6. Филипп–евангелист: Деяния 8:1–40 (с. 192–221)
7 УРОК Глава 6. Филипп–евангелист: Деяния 8:1–40 (с. 192–221) 1. Прочитайте 8:1–4а. Какими словами Филипп провозглашал Христа?б. Какие «три события причинно–следственного характера» описывает Лука в этих стихах? Вы можете представить современные примеры тому, как Бог разрушает
8 УРОК Глава 7. Обращение Савла: Деяния 9:1–31 (с. 221–244)
8 УРОК Глава 7. Обращение Савла: Деяния 9:1–31 (с. 221–244) 1. Что в обращении Савла было уникальным, а что должно стать характерным для опыта каждого христианина?2. В чем несостоятельность утверждения о том, что обращение Савла явилось состоянием внушения?3. Прочитайте 9:1–2 (Сам
9 УРОК Глава 8. Обращение Корнилия: Деяния 9:32 — 11:18 (с. 244–272)
9 УРОК Глава 8. Обращение Корнилия: Деяния 9:32 — 11:18 (с. 244–272) Оставив на время Павла, Лука переходит к Петру и его ключевой роли в подготовке сцены для благовествования язычникам в той же степени, что и иудеям.1. Прочитайте 9:32–43 (Петр исцеляет Енея и воскрешает Тавифу)Что в
12 УРОК Глава 11. Иерусалимский собор: Деяния 15:1 — 16:5 (с. 329–356)
12 УРОК Глава 11. Иерусалимский собор: Деяния 15:1 — 16:5 (с. 329–356) 1. «Иудейские руководители не испытывали трудностей с принятием общей концепции обращения язычников». Почему нет? А какие трудности они испытывали!2. Прочитайте 15:1–4 (Предмет обсуждения)а. Каким образом
13 УРОК Глава 12. Миссия в Македонии: Деяния 16:6 — 17:15 (с. 356–382)
13 УРОК Глава 12. Миссия в Македонии: Деяния 16:6 — 17:15 (с. 356–382) Теперь Лука переходит к рассказу о распространении Евангелия в Европе1. Какие «важные принципы Божьего водительства» можно видеть в 16:6–10?2. Прочитайте 16:11–40 (Миссия в Филиппах)а. Что рассказывает нам Лука об
14 УРОК Глава 13. Павел в Афинах: Деяния 17:16–34 (с. 382–405)
14 УРОК Глава 13. Павел в Афинах: Деяния 17:16–34 (с. 382–405) Прочитайте 17:16–341. Что видел Павела. Каким городом были Афины?6. «Прежде всего он видел не красоту и великолепие города, но…». Что увидел Павел?2. Что Павел чувствовала. Почему Павел отреагировал именно так на то, что увидел
15 УРОК Глава 14. Коринф и Эфес: Деяния 18:1 — 19:41 (с. 405–439)
15 УРОК Глава 14. Коринф и Эфес: Деяния 18:1 — 19:41 (с. 405–439) 1. Почему Павел в своем благовестии такое внимание уделял городам? Чем отличались такие города, как Афины, Коринф и Эфес?2. Чем характеризовалась «обычная схема» посещений Павлом Коринфа и Эфеса?3. Прочитайте 18:1–18а (Павел
16 УРОК Глава 15. Еще об Эфесе: Деяния 20:1 — 21:17 (с. 439–467)
16 УРОК Глава 15. Еще об Эфесе: Деяния 20:1 — 21:17 (с. 439–467) 1. В чем заключается сходство между прибытием Павла и Иисуса в Иерусалим?2. Прочитайте 20:1–6 (Павел в северной и южной Греции)а. Каким образом Лука характеризует служение Павла в Македонии?б. Почему «Павел почти никогда не
17 УРОК Глава 16. Арест Павла и его самозащита: Деяния 21:18 — 23:25 (с. 467–500)
17 УРОК Глава 16. Арест Павла и его самозащита: Деяния 21:18 — 23:25 (с. 467–500) 1. По прибытии Павла в Иерусалим «его стремительный бег резко оборвался». Почему?2. Почему Лука так подробно описывает все пять судебных разбирательств дела Павла?3. Какие свидетельства иудейской
18 УРОК Глава 17. Суд над Павлом: Деяния 24:1 — 26:32 (с. 500–535)
18 УРОК Глава 17. Суд над Павлом: Деяния 24:1 — 26:32 (с. 500–535) 1. Что «проходит красной нитью» в повествовании этих глав? Как ведут себя христиане в подобных обстоятельствах сегодня?2. Прочитайте 24:1–27 (Павел перед Феликсом)а. Какие обвинения выдвинул Тертулл против Павла?б. Что
19 УРОК Глава 18. Наконец–то Рим! Деяния 27:1 — 28:31 (с. 535–569)
19 УРОК Глава 18. Наконец–то Рим! Деяния 27:1 — 28:31 (с. 535–569) 1. Прочитайте Послание к Римлянам 1:8–15; 15:20–32. Почему Павел так стремился в Рим?2. Каким образом Лука показывает, что «Иерусалим и его храм не являются неотъемлемой частью церкви»? Какие современные эквиваленты